제가 지금 ebs로 중학교 선행을 하고 있었는데 아직 중학교 교재도 없는데 해서 이런 질문이 생겼습니다.
지금 중학교 1학년 1학기 국어를 하고 있었는데, 국어 방송을 전 3개 듣거든요. 근데 그 2개를 다 끝내서 하나 더 들을려고 보니까 단원제목들이 다 다르더라고요. 전에 들었던 2방송은 1단원 제목이 "보고서"였는데,지금 듣는건 "새봄" 이더라고요. 근데 이 방송 제목은 중학교 1학년 1학기 국어 라고 돼어있는데.. "새봄"은 어느 과목인가요? 진짜 국어 맞나요? 아님 사회? 되도록이면 빨리 답변해줬으면 합니다. 감사합니다.
답변자님,
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국어가 국정교과서였던 2009학년도까지
1학년 1학기 국어교과서 1과(11쪽)에 실린 시가 새봄입니다.
시는 아주 짤막합니다.
전체 4행으로 되어 있으니까요.
벚꽃 지는 걸 보니
푸른 솔이 좋아.
푸른 솔 좋아하다 보니
벚꽃마저 좋아.
작년에 정리했던 내용을 소개해 드리겠습니다.
11쪽 새봄
갈래 : 자유시, 서정시, | 지은이 : 김지하 | 성격 : 시각적(회화적), 교훈적, 함축적 |
제재 : 벚꽃, 푸른솔 / 운율 내재율, 각운(…니,…아,…니,…아) | ||
주제 : 조화로운 삶의 아름다움 (벚꽃과 푸른솔의 조화로운 아름다움) | ||
주된 심상 : 시각적 심상 | ||
특징 : 1. 벚꽃과 푸른솔의 상징적 의미가 대조를 이룸 2. 시각적 심상이 두드러짐 3. 1연 4행의 압축된 형식 (함축적 의미) 4. 벚꽃과 푸른솔의 조화로운 대비를 통해, 삶과 역사까지 생각할 수 있음 5. 1행과 2행-푸른 솔이 좋음, 3행과 4행 - 벚꽃이 좋음 | ||
나의 정리 *시의 3요소 : 운율-시를 읽을 때 느껴지는 말의 가락(음악적 요소) 심상-시를 읽을 때 마음 속에 떠오르는 감각적인 모습이나 느낌 (회화적 요소) 주제- 시인이 시를 통해 말하고자 하는 중심 생각 (의미적 요소) | ||
2010학년도부터는 교과서가 검인정으로 바뀌어서
중학교 1학년 교과서가 23종이 됩니다.
그러므로 방송 강의를 할 때 어느 한 교과서에 맞추기가 곤란하니
작년까지 공통으로 배웠던 새봄을 다룬 듯합니다.
* 자료 출처 : 제가 아는 상식입니다.
2010.07.25.
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