남녀공학 발표자료

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• 남녀성차별의 실태와 해결책
• 남녀성차별의 실태와 해결책 요즘 텔레비전을 보면 남녀차별이란 주제를 가지고 캠페인을 하는 것을 가끔 볼 수 있다. 막노동으로 일하는 여성, 공사판에서 감독하는 여성, 교통 순경인 여성 등 여러 가지 예를 들기도 한다. 그렇다. 우리 사회는 남녀 성차별이 많이 없어지긴 했지만 아직도 우리 사회는 남녀 차별이 심하다. 그러면 남녀 성차별은 왜 일어나는가? 내가 생각해 본 바로는 예부터 여자들은 집안 일을 도맡아서 하고 남자들은 바깥일을 해야 한다는 관습 때문에 우리 주변에 남녀 차별이 일어난다고 본다. 학교에서부터 남자는 기술과 공업, 여자는 가정이라는 과목을 배우
• 남녀공학의 실태와 방안
• 최근 들어 중등교육단계에서 남녀공학화 현상이 가시화 되고 있다. 남녀공학으로 변화의 움직임은 30년 전부터 세계적으로 일어나고 있어 이에 대한 학문적 관심을 불러일으키고 있다. 영국에서는 1960년대 말부터 종합학교 움직임과 더불어 남녀공학 학교의 수가 증가하고 있으며, 호주에서도 공립학교의 상당수가 남녀공학으로 이전하고 있다. 미국에서도 남녀별학의 오랜 전통을 가진 명문 사립학교들이 1960∼80년대를 걸쳐 남녀공학 학교로 바뀌어가고 있어서 많은 학자들이 명문 사립의 도태를 우려하고 있는 실정이다. 이처럼 남녀공학으로의 전환이 급격하게 이루어지고 있음에도
• 여자대학과 남녀공학대학, 그리고 이대의 이미지
• 여자대학과 남녀공학대학, 그리고 이대의 이미지 우리는 이화여자대학교의 정체성에 대해서 알아보고자 한다. 일단 이화여자대학교가 여자대학의 대표적 예라는 사실은 부정할 수 없다. 그렇다면 우리는 보다 명료한 이대의 실체를 조명해보기 위해 여대의 진정한 의미와 현대의 사회에서 여대의 필요성에 대해 정확히 알아보고자 한다. 이 과정에서 또한 우리는 집단과 많은 관련을 가지는 개인의 정체성, 즉 이화여대 안의 우리의 정체성이 무엇인가에 대해서도 함께 모색해 보았다. Ⅱ. 여자대학의 의의와 존속 1. 여성 고등 교육 역사의 출발, 그리고 그 가운데 있는 이화여대 ■■당
• 남녀공학의 개선점
• 남녀공학의 개선점 ꊱ 여성교육의 관점에서 본 남녀공학 - 중등교육이 남성과 여성의 성 정체성을 확립하고 남녀 간의 상호이해를 넓히고 존중하는 태도를 배운다는 점에서 중요하다. - 여성교육을 성 인지적 여성주의 관점에서 본다면 여성교육은 첫째 성 인지적 관점에서 남성과 여성의 성 정체성을 확립하는데 주안점을 두며, 둘째 여성주의적 관점에서 교육의 성차별을 비판하고 극복하는데 관심을 갖는다, 한마디로 여성교육은 여성과 남성이 대등한 행위주체로서 공동체 관계를 형성할 수 있도록 교육의 관점과 방법을 재구성하고자 함 - 성 인지적 여성교육의 관점에서 남
• 남녀공학대학교의 여대생과 여자대학교의 여대생의 의복 선호도 조사
• 남녀공학대학교의 여대생과 여자대학교의 여대생의 의복 선호도 조사 Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성과 선택 이유 현대사회에서 의복은 자신을 표현하는 중요한 수단이 되는 무언의 언어로 착용자를 지각하는데 있어 중요한 단서가 된다. 의복은 개인적인 측면에서 자신의 표현 욕구를 충족 시키기 위한 심리적 역할로서의 표현적 기능과 사회적 측면에서 신분이나 집단표시 등의 상징적 역할로서의 도구적 기능을 가진다.(Flugel, 1976). 따라서 의복은 착용자의 나이나 성별, 역할, 직업과 같은 개인의 외면적 특질뿐만 아니라, 가치관, 사회적 신분, 성격 등과 같은 추상적인 것